身教重於言教

教師問：家長為子女爭取「權益」，來校理論，說到激動處甚至「爆粗」，令我和在場的學生一臉尷尬，應如何應付家長、安撫學生？

老同學走在一起，談的不外乎生活瑣事，但說到舊日學校往事，便有講不完的話題，其中經常回味的總離不開幾件：某次老師一時火滾，動起手來打同學，我們看在眼裡，只會敢怒不敢言；另外有一次，老師索性把數枝粉筆塞進一個公認多口的同學口中，我們看著均十分驚訝；再有一次，老師突然在講課途中停下來，然後帶著譏諷的口吻取笑一位天生側頭的同學。我們這些老瓶，如今記得的，沒有多少是老師傳遞的知識，反而是課室裡發生的「暴力事件」。如今我也貴為別人的老師，努力教好書本是應份的，但有一底線，是在我的課室裡，一定是非暴力的場所（包括身體及語言暴力），盡力索造尊重、接納、善導的氣氛。作為老師，最安慰的並非是學生才高八斗，而是看見他們仁愛良善，當然若能「敦仁博物」，便是我們一生的安慰。正是身教重於言教，若堅定相信課堂氣氛也是教與學的一部份，無論何種形式的暴力，出自任何人，都不應展示於教學環境中，那該如何處理？答案在信念堅定的老師心裡。