不夠高的籠子

話說在很久以前剛剛發現澳洲大陸之初，倫敦有一個動物園，特意從遙遠的澳洲運來了各種珍貴的動物，其中最受歡迎的就是袋鼠。英國人看見這壯碩的動物一跳一跳的走來走去，紛紛大感驚奇。

有一天，倫敦動物園的員工發現袋鼠從牠自己的籠子裡跑出來了。在全動物園的員工合力下，幾經辛苦終於把袋鼠捉了回來。動物園的管理者知道後，便說︰「這個籠子的高度太低了，袋鼠牠應該很容易便跳了出來吧﹗」他立即決定把籠子的高度由原來的二米加高到三米。

誰知到了第二天，他們發現袋鼠又一次跑到外面來，所以他們又決定再將籠子的高度加高到四米高。

然而，沒料到在第三天，他們居然又看到袋鼠在外面走來走去。於是動物園的管理者決定一不做二不休，索性把籠子的高度加高到十米，並說道︰「哼，這下子看你還能不能跳出來？」

到了第四天，這隻袋鼠仍舊從籠子裡跑了出來，而且牠還在與好朋友斑馬「聊天」呢。「你看這些人會不會再繼續加高你們的籠子呢？」斑馬問道。「很難說，」袋鼠說：「如果他們再繼續忘記把門關掉的話！」原來袋鼠能跳出籠，並不因為籠不夠高，而是因為員工常常操心大意沒有把門好好關上，活潑的袋鼠便經常有機可逃。在現實生活中，不少人遇到困難，往往只以簡單直接的方法來解決，沒有深究問題的本質，下的藥就只能治標不治本。報載在國內佛山有一所學校以鐵腕方法矯治壞孩子，這所「地獄學店」用的措施非常駭人，例如一人犯錯罰全校、舊生有權懲罰新生 (舊生發明的手段包括「掛臘腸」(雙手倒立在床邊)、無影櫈、「交叉蛙跳」等)、從早晨6時半到晚上10時半牢獄式生活、吃飯連洗碗只有半小時... 。有一次，一對學生戀情曝光，全校學生都因而受罰 : 每個學生負重繞操場跑100個、做100下掌上壓、100次仰臥起坐和100個蛙跳，直到凌晨三時。

上述這種「以暴易暴」的教育方法可說是過時、不用腦、既治標不治本，甚至後患無窮，對學生心靈留下不能挽回的創傷，也會使他們產生「報復性反彈」的可能。學校所吹噓的所謂「成功」，也只是短暫和將問題推向社會；因為真正的改變不能建基於剝奪個人自由及強制式的行為改變，而是應該從心靈轉化，那就只有「愛」才能轉化心靈，以愛為本的教育：愛能遮掩許多的罪。